INTRODUCCIÓN.
Juegos
Populares: “Popular Games in Spain and Greece”
Colegio
Concertado Don Cristóbal y Havari Primary School, Greece.
Alumnos
de 2º EPO.
Las diferentes actividades que se llevan a cabo se
relacionan principalmente con las áreas de Educación Física, Plástica e Inglés.
Las actividades se extienden a lo largo de cuatro semanas entre los meses de
Abril y Mayo de 2017.
Durante el
proyecto, los alumnos se mostraron muy motivados ya que la mayor parte de las
actividades eran participativas, divertidas y sobre todo prácticas, al tener
que llevar a cabo los juegos populares. También les gustó trabajar en diversas
agrupaciones como en gran grupo, grupos reducidos y en parejas. Esto ayudó a
poner en práctica algunas técnicas cooperativas básicas para resolver las
tareas encomendadas, ayudándose unos a otros.
Se usaron
diferentes recursos en el aula. Por ejemplo, el uso de las TIC siempre estuvo
presente al través de presentaciones en Power Point, la visualización de
vídeos, la grabación de un vídeo didáctico en el que los niños eran los
protagonistas y la participación en una video – conferencia a través de Skype.
El proyecto dio como resultado un vídeo didáctico sobre como practicar los juegos populares y además enviaron dibujos a sus compañeros internacionales, recibiendo ellos también los suyos y sintiéndose muy orgullosos de ellos.
El proyecto dio como resultado un vídeo didáctico sobre como practicar los juegos populares y además enviaron dibujos a sus compañeros internacionales, recibiendo ellos también los suyos y sintiéndose muy orgullosos de ellos.
A través del siguiente enlace se puede
acceder al documento que presenta todo el Proyecto escrito.
A través del siguiente enlace se puede
acceder a las actividades desglosadas (PLAN DE TRABAJO) que conforman el
proyecto.
Algunos de los niños expusieron al resto de la clase los juegos que sus padres o abuelos les contaron y el docente comentó el resto de fichas entregadas y se hablaron de los juegos menos conocidos como el juego de “Paleta y Cirrio” traído por Adrián López.
ACTIVIDAD
1.
Contenido:
Los alumnos investigaron en casa, con la
ayuda de sus familias, sobre juegos populares de su zona. Cada alumno pudo
organizar la información obtenida en una ficha de trabajo entregada por el
maestro.
De vuelta a clase, algunos alumnos
presentaron la información obtenida al resto de la clase en lengua castellana.
Enlace a la ficha de Investigación aquí.
Resultados:
Los alumnos participaron de forma muy
activa en las presentaciones de sus investigaciones en casa, ¡todos querían
participar!.
Algunos de los niños expusieron al resto de la clase los juegos que sus padres o abuelos les contaron y el docente comentó el resto de fichas entregadas y se hablaron de los juegos menos conocidos como el juego de “Paleta y Cirrio” traído por Adrián López.
ACTIVIDAD
2.
Contenido:
De todos los juegos populares rescatados
por los alumnos en la actividad uno, el docente, junto con el consenso de todos
los alumnos, decidieron los cuatro juegos que incluirían en un Power Point. El
maestro preparó así un Power Point con las reglas básicas y videos ilustrativos
de todos estos juegos para ser analizados por los propios alumnos en lengua
inglesa.
El docente, antes de presentar los
contenidos de los juegos en inglés, llevó a cabo la introducción del
vocabulario complejo. Después se presentó el contenido de cada juego y se
explicó con ilustraciones en la pizarra para que la información en inglés fuese
asimilada adecuadamente. Finalmente, se hacían varias preguntas generales sobre
el juego y estas eran contestadas por todos los alumnos trabajando en gran
grupo.
Resultados:
Los alumnos
entendieron sin problemas los contenidos y reglas de los juegos en lengua
inglesa. Disfrutaron mucho viendo los vídeos y todos participaron efusivamente
en contestar a las preguntas sobre el contenido de cada juego.
ACTIVIDAD 3.
Contenido:
Los
docentes de cada centro enviaron los Power Points creados a sus colegas
internacionales. Así, los alumnos pudieron estudiar las reglas básicas de los
cuatro juegos griegos, de la misma manera que analizaron los propios juegos
tradicionales españoles. Una vez entendidos, los practicaron en el patio del
colegio.
Resultados:
De nuevo,
los alumnos entendieron sin problemas los contenidos y reglas básicas de los
juegos griegos. El docente griego no pudo encontrar videos en YouTube que
ilustraran los juegos griegos por lo que decidió pedir ayuda a los alumnos mas
mayores de su centro y grabar a estos practicando los juegos populares. Esto
ayudo mucho a nuestros alumnos para entender bien como se juegan estos juegos.
ACTIVIDAD 4.
Contenido:
Una vez los
juegos internacionales estaban asimilados por los alumnos de cada centro, se
procedió a grabar un video didáctico que incluyera los ocho juegos. Cada
centro, dividiría la clase de 2º de Primaria en cuatro grupos de trabajo; un
grupo para presentar un juego en el vídeo. Los alumnos españoles presentarían
los juegos griegos y los niños griegos los juegos españoles. El objetivo ha
sido el de conseguir un video que pueda ser utilizado por los docentes de
Educación Física para trabajar en futuros cursos, contenidos de la materia en
lengua inglesa.
Enlace al
vídeo didáctico creado por los alumnos de los dos centros: https://youtu.be/w7JxRoc2DDI
Resultados:
Tanto los
alumnos españoles como griegos disfrutaron mucho de las grabaciones. La
producción en ingles fue ensayada de antemano y después se realizaron las
grabaciones delante de la cámara y aunque la información que se da es básica,
para ellos fue muy importante llevar a cabo esta actividad en una segunda
lengua.
ACTIVIDAD 5.
Contenido:
Tras la
edición del vídeo por parte de los docentes, los alumnos disfrutaron viéndose
en la pantalla digital de la clase jugando a los juegos populares. Después,
llevaron a cabo un test sobre los ocho juegos populares del vídeo; aquí, los
alumnos trabajaron de forma cooperativa siguiendo la técnica 1-2-4.
Tras esto,
realizaron un dibujo sobre su juego favorito; cada alumno sabía que su dibujo
lo recibiría un compañero griego, asignado al principio del proyecto. De la
misma manera, ellos recibirían un dibujo de sus compañeros griegos, por lo que
la motivación era aún mayor para llevar a cabo esta actividad.
Test sobre
juegos populares de ambos países aquí.
Resultados:
Los
docentes dieron algunas ideas sobre los juegos y formas de representarlos en la
pizarra. También se proporcionaron algunas imágenes en la pantalla digital. Así
los alumnos se podían inspirar para sus creaciones. No obstante, la mayoría
tenía claro que representar y como hacerlo y dieron rienda suelta a su
imaginación obteniendo, en la mayoría de los casos, dibujos creativos de
calidad.
Algunos
ejemplos de dibujos realizados por alumnos de Don Cristóbal.
ACTIVIDAD 6.
Contenido:
Los
alumnos, en la última sesión del proyecto, pudieron comunicarse a través de una
conexión Skype. Los docentes prepararon algunas sencillas preguntas para hacer
a los alumnos y que estos hablasen con los maestros y entre ellos, para
saludarse, intercambiar impresiones sobre los dibujos y sobre los juegos
populares. También se aprovechó la sesión para que los docentes implicados en
el proyecto hablasen a grandes rasgos, de cómo había transcurrido todo.
Video Conferencia C.C. Don Cristóbal
Resultados:
Los
alumnos, al conocer esta experiencia en el proyecto anterior durante las
tarjetas de Navidad, interactuaron con sus compañeros griegos de forma mas
natural y relajada. Esto mismo ocurrió con los propios docentes, ya que dejaron
de lado el guión planificado para la sesión y supieron extender las
conversaciones entre los alumnos y entre ellos mismos, de manera que todo se
llevó a cabo de una forma mas natural y divertida.
Finalmente,
se llevaría a cabo un poster en cada centro, con todos los dibujos recibidos
por los compañeros internacionales para exhibirlo al resto de alumnos del
centro. Después, cada alumno se llevó su dibujo internacional a casa.
EVALUACIÓN
DEL PROYECTO
A través de este enlace se puede acceder al
Plan de Evaluación del Proyecto.
El siguiente enlace muestra el documento de
Evaluación Final.